更便于书写。”
她在纸上并排写下一个小篆和一个隶书的“秦”字。
“小篆极美,当作为官方正体,用于旨意、碑刻、重要典籍,彰显庄重。”
“而日常文书记录,则可推广隶书,提升效率,此为文字演变之必然。”
嬴政仔细对比,点头赞同:“不错,正体与俗体分开,各司其职,亦显独特。”
时苒越说思路越开阔:“我们可在咸阳先开设一座学院,先招收有功秦军的子弟,无论男女,精心培养,待王上一统天下,便可顺势开设第一场科举,广纳天下贤才。”
“学子学什么?”嬴政问。
“诸子百家,皆可纳入!”
时苒眼睛发亮,“法家钻研律法,可入刑部;墨家擅长工巧格物,可钻研技术;农家研究稼穑,负责增产粮食。”
“儒家其君子六艺与德行教化;兵家培养将才;阴阳家可观星象测天气。”
“纵横家可为使节,沟通外邦;医家悬壶济世……学子可根据兴趣天赋,择一精深,亦可兼修。”
“如此,大秦何愁人才不济?”
这个时代,思想璀璨,就该取其精华好生发展。
她甚至想到了被轻视的小说家。
“待纸张普及,可设官方邸报,将重要政令刊印其上,下发各地,使黔首知晓上意,避免官吏欺上瞒下。”
“邸报上还可刊登些有趣的小故事,科普常识,比如喝生水腹中易生虫,饭前便后要洗手……”
嬴政越听眼睛越亮,这些构想环环相扣,为他展现了一个截然不同却又充满吸引力的未来。
不过,他敏锐地捕捉到了一丝特别之处。
“你力主女子入学,甚至想让她们未来凭借科举入朝,这才是你的目的之一?”
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