家才能发展起来。
国力的竞争，归根结底还是人才的竞争。
“只有有了人才，才能够管理好这个国家，才能够发明创造出更多的先进技术，包括各种各样的武器装备，才能更好保家卫国、富国强民！”她最后总结道。
光绪认真地听着，尤其是最后那句对他的震动很大。他的眉头皱成了小山，对婉贞说道：“若是要达到你所说的目标，人人都会读书写字，那得需要多少人力物力？”
婉贞抿嘴道：“自然是要花费巨大的，但我们不能因为有困难就不去做。若是不能全国范围铺开，我们至少可以从眼前开始，一点一点做起来。我们也不是要把每个人都培养成秀才，只是要他们能够读书识字，学会最基本的知识罢了，应该不会很难。”
光绪皱眉凝神思考了半天，最后说道：“兹事体大，不若你明儿个跟我一起去，跟他们一起商量商量。”
这是利国利民的大事，婉贞自然义不容辞，点点头道：“若是皇上有心要做，我自当竭尽全力相助。”
光绪松了口气，笑了起来，抱着她便笑道：“就知道我的贞儿是最通情达理的了！”
婉贞不由也被他的狗腿逗笑了。
她忽然想起来，这么被他一打岔，他们原先讨论的内容已经偏题了啊！
她赶紧又问道：“皇上，那我方才说的，将那些被遣散出宫的人都集中起来培训的事儿，您倒是答不答应啊！”
“答应，怎么不答应！”光绪满口的赞同，道，“正好让我们也瞧瞧，你这所谓的职业教育究竟是怎么做的。”
敢情是把她要做的事情当成了实验品啊！
她便不由得翻了个白眼。
正说着话，念哥儿和悦哥儿手拉着手跑了进来。
如今，原来那个“宫廷幼儿园”的第一批学生已经毕了业，念哥儿开始正规地学习文化知识了，悦哥儿又还没到上“幼儿园”的年纪，便只是让人带着他在上“早教”。哥儿俩关系也很好，念哥儿一下课就来带着弟弟玩儿。
光绪和婉贞急忙放开了彼此。
两个孩子才不管他们在做什么，一人一个就扑进了他们怀里，然后叽叽喳喳就说着今儿个都学了什么，又玩儿了什么，开心不已。
光绪和婉贞都含笑听着他们你一言、我一语的童言童语，光绪突然心中一动，便看向婉贞。
“这就是你说的什么‘学前教育’吗？”他悄声问道。
他倒是会举一反三
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