别舒服。
但是梁启朝心里就没有手上那么平稳了，文千千一直在旁边看着，他甚至觉得自己因为接触金属而发凉的手指要被盯得烧起来一般，差点冷静不下来。
“哎……”忍不住叹一口气，但是他没有制止对方紧盯不放的行为，毕竟现在两人就是临时的师生关系，哪有老师不让学生观摩的道理？
但是全部注意力都集中在感官上的文千千立刻敏感地捕捉到那声叹息，她看梁启朝手还空着，就问：“教授，怎么了吗？”
“不，没什么，习惯性呼口气而已，继续了。”他又拈起一个，文千千立刻紧盯不放。时间过得很快，一下八个就已经敲进去七个了，文千千看下最后一个，感觉有点遗憾，自己还没看够。
梁启朝背部僵了一下，没有立刻去拿剩下那一个部件，他犹豫了一下，说：“你要不要试试？”用这种忧伤的眼神盯着，他有点顶不住。
“哎？我？”文千千惊讶。
“你不想试？”
文千千想伸手去接小锤，但是又瑟缩了，“万一弄坏了怎么办？”
“别怕。”看着她那又想碰，又害怕的模样，梁启朝都意识不到自己神情现在是多么柔和，他抓过文千千的手，把锤子放进她手里，“我抓着你，去把最后一个拿过来。”
文千千照做了，她学着梁启朝的模样，将小件轻轻放在小口上。“和之前我教你的差不多的，”梁启朝捉住那手，移动到小件上方，“我控制角度，你就照着这个方向敲。”
“那、我敲了。”文千千屏住呼吸，轻轻一挥手，“叩”，小件漂亮的被敲了进去。“呼……”她松了口气，然后笑着说，“教授！你看！”
“嗯，”他松开了她的手，“接下来你要听好了。”
文千千立刻正襟危坐，表示自己在认真听。一人教，一人做，细细的交谈声，器物的摩.擦声，敲击声，温暖的灯光，这一切就构成了这个静谧又温和的夜晚……
“你妹的瓦尔基里！你弄到我的手了！”
“哎呀，糟了，弄错了……”
“什么？不会要从头来吧？”
“……我看看能不能抢救下。”
看起来另一边不是很静谧温和就是了，哎。
【作者题外话】：论不同教学方式的差异，温馨向试验组和鸡飞狗跳修复组。
因为气氛太学术，某某都没意识到自己抓/被抓了小手
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