“笑够了吧，那你说说，把我带来，到底还想干什么？”我认真的去问他。
孙志明似乎这才想起来正事：“你上次不是说让我查查五年前有个女生死亡的案子吗？我查到了。我正打算给你看，刚好卢晓飞诬陷你，我就顺水推舟把你带来了。”
原来孙志明真是另有用意，一提到骆兰的案件，我忍不住追问道：“你查到什么了，是不是案子有疑点？”
孙志明从包里面拿出一个档案袋，放在我面前，郑重其事的对我说：“这里有详细的记录，你可以自己去查阅。想要听简单的，那我就来给你说好了。”
当孙志明把骆兰案件的疑点说出来之后，我越发觉得，骆兰肯定不是自杀。因为孙志明告诉我，当时警察赶到现场的时候，已经有很多学生出现，第一现场的很多线索都被破坏了。
警察当时也不认为是自杀，和我所看到的一样，讲台上方没有钩子，绳子无法绕过去，如何吊死人？可是，当时在发现骆兰的尸体之前，教室完全是处于密室当中——骆兰在当时和钱玲玲一样，也是班长，每天开门的钥匙都在她身上。
那天早上，大家等到快上课的时候，都没有看到骆兰来开门，班主任用了一把备用钥匙，才把教室门打开了。骆兰的躺在讲台上，已经断了气，脖子上还有一根绳子，人们下意识认为骆兰是被吊死或者是勒死的。更加诡异的，教室的钥匙还在骆兰的身上，这就形成了和电影当中的密室杀人案。
如果是勒死，警方曾一度怀疑凶手是他们班主任。只不过那天晚上，班主任去陪老婆看电影了，错开了骆兰的死亡时间，拥有不在场证明。
如果是吊死，上方又没有铁钩子，绳子在哪里悬挂？
是否会有人偷偷拿了教室的钥匙，然后偷偷配了一把？在杀了人之后，又用钥匙在外面把教室锁上，以此来制造一个密室呢？
这种可能性的确存在，只不过调查的难度很大。第一，配钥匙的人可能是骆兰的舍友，同学，也可能是班主任的同事，学生，甚至是家人。因为能打开教室门的钥匙有两把，但凡有机会接触到这两把钥匙的人，都存在杀人的可能性。第二，就算别人接触过钥匙，也没有办法确定他们就一定会杀人。比如，骆兰就曾经把钥匙借给别人来替她开门，因为那一天骆兰生病了，无法早起来教室，而且这种情况不止一次，钥匙也借给了不同的人。
案件的调查陷入到复杂，由于当时负责这起案子的警察急于调动工作，便把这案子交给了他的下一任。
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