接下来几天，苏进的学习和工作都非常有序。
该上课的时候上课，没课的时候就去南锣鼓巷那边修理摆摊。
天工社团的五个学生也跟他一样，基本上苏进每次过去，都是有人一起同行的。
渐渐的，他们跟南锣鼓巷的居民也熟悉起来了。老头老太太们发现，这些小伢子们虽然年轻，但技术的确不错，很多以为只能扔了的老物件，到他们手上都能变废为宝。
他们家里存了不少老物件儿，这些未必都是文物，有很多都是家里的老杂物，没有用，也舍不得扔的那种。现在他们都去把它们翻出来了，拿给苏进他们修理。
这些东西也正是天工社团需要的。稍微复杂一点的，苏进自己修，简单一点的，天工社团力所能及范围内的，直接分配给他们。
几乎所有拿过来的东西，不管时间长短，他们都能修得好好的。老头老太太们非常吃惊，不时夸奖：“不愧是大学生，就是有本事！”
其实天工社团的学生们都清楚，这跟大学生什么的一点关系也没有，其中三成是石老师教的，剩下全是苏进亲身传授的。
石永才这几天又不知道上哪里去了，完全不见人影。苏进知道，他是正牌的四段文物修复师，总会有自己的事情做，也没有放在心上。
周末两天，石永才给学生们打下的基础不错，这几天，苏进就在这个的基础上，教给学生们如何把理论与实践结合，如何举一反三，把近似的手法用到同类的物品上去。
天工社团这五个学生全部都是头脑灵活、反应灵敏的年轻人，很多时候苏进一点，他们就能马上领悟过来，实践上去。
每天要写的报告也带给他们很大帮助。写报告的时候，他们会对这一天的活动进行一次回顾与总结。有时候他们做了，未必知道自己为什么要这样做。但是回头总结起来，就能把当时的本能反应化成实实在在的收获与经验。
他们的每一份报告，苏进都认真看过，给予了相应的点评。
他以前从来没有这么认真地带过学生，这一次，他深刻地感受到，每一个人都是不同的。他们有自己不同的特质，不同的优点与缺点。
他用笔尾敲着纸面，凝神心想，如何针对他们的特质，更好地安排他们的道路呢？
天工社团的学生也许不知道苏进在想什么，但是他的能力和他对他们的安排，却从方方面面体现了出来。
时间越长，他们对苏进的佩服就越深。
一开始
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