诏书既下，陆寒的入宫教学也就必然成行了。他们一共五个人，每人轮着教一天，每十天休息一日。其他的编修教授，年纪也都不是很大，都是三十多岁的年轻官员。
当然，论起官职来，他们是没有陆寒高的。差了好几个等级呢……因此，也不敢因为自己清贵的翰林出身，就对陆寒摆什么高傲的谱。
起码表面上，这几个人相处得倒还融洽。在教导太子时，也是有商有量，并没有什么特别不同的教学理念。
即使是太子，也得先从识字开始读书。幸好太子从去年开始就开蒙了，已经懂得了不少简单的字，一篇《千字文》也能磕磕绊绊地背完。看得出太子朱昶不是什么天才儿童，不过众人也都没对他抱过太大的幻想，因此教得还算顺利。
陆寒教学归来，芳菲问他，太子资质如何？陆寒想了一会儿，才说：“太子质朴，对先生们都很尊敬。其他的，暂时没看出来。”
那就是资质平庸了。
芳菲见过这位太子殿下。就在秦皇后召见她那一回，很近距离接触过的，觉得的确是平凡了一些。没有朱毓昇身上那种光芒。
想当年遇到朱毓昇的时候，尽管他不是皇子，只是个十三四岁的藩王次子……却是个很出众的少年人。
看来朱毓昇的遗传基因还是不够强劲啊……难道真让老百姓的话说准了么？“爹矮矮一个，娘挫挫一窝”，秦皇后的遗传占了大部分？
“不过，”陆寒又说：“太子读书很刻苦。”
好吧，只希望他能把“勤能补拙”、“笨鸟先飞”贯彻到底。作为太子，是不用考科举，但是依然要读书，甚至要读得比一般的读书人还要多，还要好。帝国的继承人，是那么好当的？
太子的教育问题，芳菲也操不上心，只得听听便算了。家里几个孩子的读书，她却是时刻在意着的，尤其是已开蒙一年多的大儿子。
芳菲未必希望孩子将来也像他父亲一样，考个“小三元”中个进士。她也不会死命地给孩子填鸭，让他从几岁开始朝八股文进军……那也太违背孩子的天性了。
望子成龙的心并不强烈，于芳菲而言，她只希望孩子健健康康的长大，长成一个独立自强的男子汉。至于以后的道路怎么走，就交给他自己决定。
就像缪一风。他少时决定弃文从武，一定受到过许多非议吧，阻力不会小的，但是他仍然坚持了自己的决定……现在看看，他们缪家第三代，谁有他的官大，成就高？
因此芳菲
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