幼儿学校规模不大，只有四个班级。
校内建筑主要是一大一小的两座教学楼，就像被家庭主妇塞得满满当当的冰箱一样，里面整齐而充实地排列着儿童教室、室内活动室、午休寝室、小食堂、医务间，以及教师们的办公室。所有的窗户上都装有篱笆状的防护围栏，以防孩子们在攀爬中跌落。
两座教学楼之外，还有与游玩空间相连的操场，以及操场尽头与主楼遥相呼应的钟楼。
先不说碧蓝偷窥时所在的钟楼，在学校的教学区域，由于设备要面向儿童，校内从桌椅器械到室内空间都被设计格外狭小，如果大人漫步其中的话，真的会有一种身处平行世界的错位之感。
大概是出于安全性的考虑，校内没有设置放养宝可梦的区域，就算是差不多娃娃、裙儿小姐这样亲近人的宝可梦也不准入内，只有专门教授精灵知识的教师，才可以在授课时段携带一两只宝可梦入校。
“到处都不像会有野生宝可梦潜藏的样子啊。”
教学楼的背面，碧蓝躲在树荫之后，巧妙地避开路过教师的视线，同时面露思忖之色。
根据大木博士的说法，心理疾病与空间虫洞的假说基本上不可能成立，其理由与碧蓝曾经的推理类似——
心理疾病不可能影响到患者之外的他人，幸子在学校内的间歇性失踪一定存在别的原因；科学理论也无法支持在机缘巧合之下自然形成的时空裂缝，或许在光年单位的广袤宇宙与量子显微镜下的微观世界里，有可能出现一两处这样的虫洞奇观，但在肉眼能够认知到的现实之中，这种偶然性并不存在。
即便存在，也只可能是由宝可梦引起。
“嗯……从某种意义上说，一些宝可梦的存在本质上就是超自然概念的具象化身。”
昨夜，或说关都地区的下午，宝可梦研究界的权威在电话里如此说道。
“凯西之类的超能力精灵具象了瞬移和念力，鬼斯为代表的幽灵系则实现了附身与穿墙术；同样的道理，波克比代表了好运，未知图腾诠释了未知，麒麟奇演绎了怪异，怨影娃娃寄托了怨念，死神棺封存了幽灵，以欧路普拟态为不明飞行物……宝可梦如空气一般充盈天空、海洋与大地，世界因此而不存在不可思议之事，所有的未知似乎都可以从宝可梦身上找到解答。
“有一部分近代的宝可梦学者甚至认为，正是因为人类心中存在着有关未知概念的幻想，相应的宝可梦才会一个接一个地出现。而作为这一现象的反面，也正是因
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