道，可这么直观地在地图上看，还是第一次。
“那你说，该咋办？”他问。
“三件事。”守芳说，“一、强军，练精兵，造枪炮。二、实边，垦荒，屯粮。三、育人——不光要武夫，要懂军事的将领，懂经济的管家，懂外交的谋士。”
她转身看着五个孩子：“他们这一代，不能再只知四书五经了。得知道日本人在哪儿，俄国人在哪儿，得知道怎么算账养兵，怎么排兵布阵。否则，等咱们老了，谁守东北？”
院子里静得能听见风吹树叶的声音。
孟先生站起来，颤巍巍地说：“大帅，女子干政已是不该，如今还要篡改圣人之教，这……这是要祸乱张家啊！”
张作霖盯着他看了半晌，忽然笑了：“孟先生，你说圣人经典包罗万象。那老子问你——圣人教过怎么打日本人吗？教过怎么算田亩税粮吗？教过怎么看地图吗？”
孟先生语塞。
“教不了，就闭嘴。”张作霖站起来，走到地图前，看了很久。
他想起当年在辽西拉队伍时，那些识字的兄弟有多金贵。算账的、写文的、看地图的，都是宝贝。可这样的人太少了，大多数弟兄，连自己的名字都不会写。
要是当初，他手下的人都像闺女教的这样……
“闺女，”他转身，“这家塾，你说了算。怎么教，教什么，你定。孟先生愿意留就留，不留，让他走。”
守芳眼睛亮了：“谢父亲！”
“但是，”张作霖加重语气，“得见成效。三个月后，老子要考校。若这帮小子还是榆木疙瘩，你这先生，也别当了。军里的将领要是也有想学的，你就辛苦些一起教了吧，还有你望夫山的那些小朋友，也可以来听。”
“女儿明白，女儿谢谢爹！”
接下来的日子，家塾彻底变了样。
守芳亲自编教材。经史还是教，但她会挑着讲——讲岳飞抗金时，着重讲战略战术；讲班超通西域，讲外交手腕；讲管仲治齐，讲经济之道。
算学课，她让学铭带着大家算田亩、算赋税、算军饷。地理课，她摊开地图，讲东北的矿产在哪里，讲日本为什么盯着这儿不放。
最受欢迎的是军事推演。守芳把前世在军校学的简化了，教他们看地形图，教他们算兵力配比，教他们“知己知彼”。
学良学得最快，沙盘摆得有模有样。有次他推演“辽阳攻防”，竟提出分兵诱敌、主力侧击的战法，连守芳都惊讶。
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